周末，在武汉汉口江滩畔，一群高中生俯身测试水样，绘制水环境地图。他们忙碌的人数与河水的流水形成鲜明对比。
“今年9月12日，长江文化艺术季在我们脚下的土地上拉开帷幕。但对我们来说，这不仅仅是一场烟火表演，而是一场用科学探究、艺术创作和社交能力书写的青春参与。”武汉一中“知行长江”项目组学生。 12 中学。
作为一项全国性的文化盛事，长江文化艺术季的生命力不仅体现在节日期间的热闹，更体现在可持续传承机制的建立上。只有将文化的种子播撒在更广阔的本土土壤中，让其生根发芽，才能焕发持久的生命力。在汉口江滩的大舞台上，我们看到了这种可能性：舞蹈社区艺术团、工人的非物质文化遗产展示、孩子们表演的歌剧咏叹调……这些来自民间、定位于“人民生活”的创意表达，真正将文化从观看的“场景”变成了人人都可以参与的“生活”。该项目为本次活动注入了新的灵感和活力。
当年轻人走出课堂，亲临长江之滨时，他们不再是被动的知识接受者，而是主动的文化探索者和传承者。在“认识长江、实践长江”的过程中，一批由不同学科教师组成的科研导师，通过观察河流生境、绘制水环境地图、开展物种保护等活动，引导学生将书本知识转化为现实的责任和担当。
这种强调个人经验的参与模式如此一来，文化遗产就可以从单向灌输走向双向互动。通过一系列精心设计的活动，形成“认知-体验-创造-传播”的完整闭环，构建可持续的生态链。年轻人以自己独特的方式理解和诠释长江文化，并通过社交媒体广泛传播研究成果，文化季产生的影响超出了活动短短49天的时间。
当年轻人将长江文化融入成长记忆时，文化传承不再是外在要求，而是成为自觉行动。他们今天的参与，意味着他们将成为明天文化时代的支持者、参与者甚至组织者。这种代际传承是文化实践可持续发展的主要动力。而当文化的接力棒交给年轻一代时，这个维未来的发展势头强劲。
我们看到，“智行长江”的学生将水环境监测数据转化为直观的“长江健康数字地图”，并用青年视角创作了《美丽长江》等新媒体作品，在社交媒体上引起广泛共鸣。他们将课堂上学到的知识与长江保护的现实问题深度结合，让文化遗产从“被动接受”转向“主动创造”。更令人鼓舞的是，一些早年参与该项目的中学生已逐渐成长为“武汉青年环保使者”、“长江小卫士”。如今，他们又以大学生志愿者或活动策展人的身份回归艺术时代，带领大三学生参与长江文化遗产——这种从“参与”到“参与”的持续身份转变。“ipant”到“manaer”就是代际传承最生动的例证。
我们希望看到更多的年轻人弘扬“知行合一”的精神，不仅作为旁观者，更作为创造者、守护者、共建者，让保护长江成为自觉行动，为长江文化的传承与转化谱写新时代的青春篇章。当数以百万计的年轻人不断涌入时，长江的文化流动必将前行，真正成为一个城市、一个时代发展的最深厚的基础和最强的动力。
来源：荆楚网（湖北日报网）
作者：刘娜（武汉市江汉区“西北湖学会”队、武汉市第十二中学）
编辑：彭