Jingchu.com（Hubei Daily）新闻（记者Huang Pei，Tang Tianqi通讯员Li Qi，Xiao Mengqiong，Yi Ming，wu Renxi）在加速潮流中，朝着全球高等教育的数字化和智慧跃跃促，地球科学家大学（WUHAN）的综述是“ wings”的构建，是“机关”的建筑。多级数字和智能教学系统，并将在教育的数字化转型中开放新篇章。
Zhixue dado：整个过程赋予了智能教育的新生态
今天早上，地质地质学的学生使用手机登录“智能学习和da da”。在知识指南的图表下，他们仔细地观察到“玄武岩”虚拟标本由AI系统推动，并根据个人AI计划路径进行审查。目前，地球科学学院的Ma Qiang教授也很忙。聪明的课程准备在系统上，已经为虚拟和真实链接链接制定了自定义课程计划，并伴随着对AI研究情况的审查，该状况清楚地显示了知识点的掌握，发展和观察等数据。
在课堂上，教师和学生使用Zhixuedida数字资源库来观察各个方面的岩石和矿物标本，并具有很高的准确性，交换体验并分享讨论。智能平台提供了在同一教学空间中石材标本的微型组成，手动标本结构和露头结构，使学生可以提高教育学习中的岩石评估技能。上课后，“课堂时间机”使教师回到教学过程中，准确地捕捉到学生的疑问，并及时调整他们的教学技巧。返回宿舍的学生还可以通过与AI代理的对话结合知识，回答问题并解决问题，完成StuDY评论，并实现一个封闭的学习循环。
在课程系统的构建方面，该平台旨在为通用知识建立基础，并结合“生成AI+通用知识/专业课程系统，以全面地提高学生的数字素养。专业课程的“智能石油和天然气领域”专业课程的“数字工程”的“数字洋溢”的培养良好，以建立跨越的良好型群体，以实现固定的构建，以实现固定的成立，以实现固定的基础。
在“ 3C到3i”转型的背面，“智能学习和尘世的伟大”是基于“双重一流”研究生的“英语完整学科课程小组项目”，并且正在尝试建立一个国际课程平台。从课程计划和讲座到教学视频，从培训材料到云资源，全部教育元素的全部尺寸非常高，从教学计划和教学到教学元素，从教学计划和教学进行了十大质量课程和82个质量课程旨在促进智能匹配和全球股份。
Proterorokoic模型：通过多模式地质纳入科学和教育的新范式
近年来，基于Spark General认知大型模型，该学校培训了620,000多张古生物学化石的图片以及3,000多种地质文献中的450,000多种地质生物和特征，基于Spark General认知大型模型，并最终开发了一种垂直田间模型的垂直模型，以解决与地质教学和科学研究相关的100亿个模型。该学校还开发了许多代理商，例如化石标本辅助身份，地质采矿工具和古生物学知识问答的平台。 “我们必须建立一个用于土地科学教育，科学研究和服务社会影响的平台，并探索行业，学院和研究之间的合作新模型。”
在Ddition，该学校深深地促进了科学和教育的融合，并将高质量的科学资源改为教育资源和利益。 Chen Guoxiong教授在国家地质过程和矿物预测的国家关键实验室的团队指导学生使用明智的实验设备来解决传统的地震勘探问题； Zuo Renguang教授指导研究生积极探索土地科学知识驱动的数据概念并改善其矿产勘探数据；资源学院的张教教授带领学生在储层渗透率预言中从PATHE引入卷积神经网络毕业的学生，这摧毁了传统统计模型的局限性，以识别复杂的非线性关系。
数字实践教学：5G+双胞胎为虚拟和真实符号的实用培训的新形式提供了力量
“早上好，学生！欢迎来Badong Field全面的测试网站。
数字学习的令人惊叹的平台模拟学习学校实习基础的真正地质场景，并准确恢复自然环境，地形和地质结构。学生可以通过移动终端查看数字双胞胎模型，进行现场抽样模拟，人工状况和其他数据测量模拟，还可以在特定点查看岩石和矿物，了解区域地质背景信息，并观看教师教老师。数字标本库和智能Sand Table提供了一个详细且简单地理解地球科学研究的基本信息，该信息实现了生态文明中一种新的教育模型“真理和真理的象征”。 2024年，该项目“ 5G+生态文明教育建设”一直是该国智能教育的常见案例。将来，学校将进一步为许多实践教学建立新的基础。
地质电子站：科学，工业和教育整合数字应用的新方案
地质电子站是学校科学，工业和教育整合的新数字应用方案。自2024年夏天以来，学校领导者领导了一个团队在13个省份建立了27个地质和地质矿业业务的地质电子站，并开始建造用于地质电子站的数字和智能授权管理系统。作为管理系统的中央大脑控制M，地质电子站的数字驾驶舱可以通过一键单击到达数千英里的共同建设单元，认识到脸上的交流，然后一起“掌握手腕，询问，询问，处方和处方”。同时，数字驾驶舱还可以收集大型行业数据，结合教育，科学和技术以及学校资源的才能，并为校外E-Station E-Station共同建设单位提供强有力的支持。
通过信息技术，该学校建立了一个地质电子站数字授权管理系统，该系统由三个主要平台组成：国家地质电子站门台，智能工作台和数字驾驶舱，学校本地学校 - 企业企业的整合，以实现在线化需求对接，项目出口和共享结果的在线化。学生可以参与行业技能，行业教师和专家的联合研究可能会产生“云 +领域”，以使模型合作教育。将来，学校将使用数字化作为在高地演示中发展地质电子站的联系，以融入科学，工业和教育，并为区域工业和主要国家方法的发展做出贡献。
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